二（14）班 陈芳

         春，是四季之始，一年之头。大地经过严冬的封锁后，世界开始沉寂，一切，没有声音，直到春，缓缓走来，敲开厚厚的冰层，扣开生命之门，严冬带着寒冷走了。于是万物开始苏醒，春撒下第一缕阳光后，向人们昭示：严冬已过，春已到来，万物开始了新的一生，人们开始了新的一年，一切热闹起来，大地一片新的气象。
       太阳——哺育万物之母，带着微笑悄然升起。新的一天开始了，随之，新的气象也展开了。如母亲般柔和的哺育之母向大地撒下她的爱心——阳光。温暖的阳光一边向四处跑去，一边快乐地歌唱生命的甜美。    

 阳光跑向江河，冰水融化。阳光随着河流，冰块一起流动，当阳光抚摸冰块时，冰块散发着光芒，一闪一闪，如调皮的精灵的眼睛。河流有了冰块的装饰，如银河般，他快乐地唱起歌儿“叮咚，叮咚……”歌唱生命的活力。
        阳光跑向大树，大树脱掉旧衣，换上绿装。一派生机勃勃之态。嫩芽儿也不甘示弱地冒出头儿，欣赏这个美丽的世界，树儿摇动身躯，和着阳光，快乐地唱起歌儿，歌颂这生命的朝气。
 午后的阳光，别样诱人，我很喜欢午后散步，因为那样心情会放松许多。身为学子，整日在紧张的气氛中，偶尔放松一下，也不错。
        我们美丽的校园里有一条铺满煤炭的跑道，踩着乌黑的小炭球，踏着地上的小石子，抬头仰望那微笑的母亲——太阳，调皮的小阳光跑向我，一下子便钻进我的脖子里，衣服里，和我玩起了捉迷藏，感到无限的温暖与快乐。我贪婪地吮吸着阳光的气息，不由地让我想歌颂这生命的可爱。
        路边的花丛也充满生气，开着粉蓝色的野花，一簇一簇，在绿色的衬托下，那样恬静，微风吹来，楚楚动人。大片的油菜花在阳光的照耀下金灿灿，让人不由地赞叹这平凡而艳丽的花儿。阳光之下，这真是一处美丽的风景，白色铃铛花，迎风而动，似乎真的看见她摇着小铃铛，歌唱生命的欢乐，你听“叮叮当，叮叮当……”
         白云如丝在蓝天之中懒洋洋地漫游着，质朴而纯洁，白与蓝的映衬，将天空装饰得温馨漫溢，像是在向人们展示生命的美丽。树上的鸟儿也来凑热闹，整个天空都装满了她们那甜美的声音。她们是在歌颂生命的朝气。
         哦，这可爱的生命！

                                                           扣   子
                                                                                                             二（5）班  杨志勇
        儿子很忙，已经很长时间没有回家了。这次回家也没待上半天。吃过午饭，外面就有了喇叭声，是单位的车来了。
         时令是深冬，儿子出门时不禁打了一个冷战，忽然想起要给母亲一点钱去买件新棉衣。
         母亲并没有接钱，她说儿子能回来一趟就抵得上几百几千，说着说着，母校忽然说：“扣子！”
         扣子？儿子瞧瞧母亲身上，没看见什么，再低下头看看自己，才发现西装前的纽扣掉了一粒。母亲眼花了，怎么就一下看清儿子胸前掉了纽扣呢？
         儿子怎么也想不明白。
       “你坐下！”母亲搬过一条凳子，塞到儿子身后。
         儿子没有坐，要脱下西装。母亲制止他：“脱了会凉了身子，就穿在身上娘给你补。”母亲便去屋里寻针线和纽扣。穿针的时候，母亲的手颤抖着，一根白色的棉线总是穿不进针孔，儿子便接了线，穿好后交给母亲说：“娘，快点，有车等呢”母亲有了几分歉意：“老了，不中用啦！‘七十三，八十四，阎王不请自己去’娘怕是给你钉不了几回扣子了。”
        站着的儿子终于坐下了。母亲仍站着，准确地说，母亲是弯着腰给坐着的儿子钉纽扣。儿子的心里忽然就像开水浸过一样——几十年了，他是第一次这样近距离看母亲。原来母亲的耳朵从来都没有戴过耳环，脸侧有了密密的黑斑，头发干枯而花白，呼吸也明显微弱了，看着看着，不知咋的，儿子眼圈儿红了，湿热的眼泪落到娘的后颈上，母亲的脖子一缩问：“儿子，咋了？”
      “没什么，娘！”儿子的心里发热，想说什么，终究没有开口，喇叭再次响起的时候，儿子走出去对司机说：“你走吧，今天我不走了。”

                                                                                                                  二（2）班  熊高侨
        看过《水浒传》的人，应该都知道武松打虎，这段故事还被编入教材。《景阳岗》就是以它作为情节。在阅读它时，我们眼前犹如飞舞着无数闪动的影像：山岗、武松、老虎。武松打虎每一个画面都活灵活现地展现在我眼前。
        还有什么作品将打虎的场面写得如此传神？我听说过，那就是武侠作家金庸在《天龙八部》里描绘的乔峰打虎，他在写这之前，曾说：“继施耐庵之后无再敢写打虎，现在我就来试一试。”结果，他成功了。然而，我们又有几人真真正正读过他的作品？大多数人不过是看看由他的作品拍成的电视剧罢了，可书中那些有知识性、有鉴赏性的优美语句却不能体会到。我们更无法在转瞬即逝的打斗中观察出动作的微妙变化。金庸不是说拍电视的人把他的作品拍失味了吗？小说中的韵味即使是再优秀的演员也无法模拟。所以我们就应该阅读那些具有文学性和可读性小说，而不要整天围着什么人生启示录，小故事大理论的文章，更不要整天迷恋于网游玄幻的书刊，也可以适当阅读一些武侠作品，特别是具有文学鉴赏性的武侠作品。例如金庸的小说。
        另外，在紧张的学习之余，捧着一本武侠小说，缓解紧绷的神经，此时此刻，身心可以得到完全放松。放下小说，又可以投入到紧张的学习之中，这不是很好吗？不过，有些同学却容易陷入误区，他们一开始把看武侠作为一种消遣，可渐渐就着迷了。由最初的课后看，进而转为上课看，看不完的晚上在厕所里看或在被窝里打手电筒看。看完一本，碰到一本新的还想看，就这样，明亮如水的眼睛戴上了厚厚的“酒瓶底”，看世界已变得朦朦胧胧……
        太迷恋武侠作品对自己的身体及心灵都有极大的伤害，何况有些小说堪称庸俗、低级。如现在的学校及其周边地区，奇幻玄幻、网游的书刊到处可见，这类书籍有什么好呢？既没有知识性，也没有可读性，更别说用来鉴赏了。有许多学生却爱好这类小说，对它们爱不释手，在我校开展搜书活动后，这股“歪风”骤减，但它并没有就此消失。所以我们要提高认识，坚决摒弃不良书刊，应该看具有文学特色的武侠作品。
 我们阅读课外书籍，目的是为了丰富我们的语文素质、道德修养，发展好的个性，并从语言的综合范例中学习语言，培养语文能力。不过，对于课外书籍一般要求略读，在某些语言优美、精炼传神的地方应该精读，细细品味。
        有人说，金庸的小说就足以进入文学史，也有人说他的小说再好也是通俗文学，只有娱乐的作用，难登大雅之堂。可是，在语文读本上不是也节选了他的《天龙八部》吗？文未还评价道：作为武侠小说的集大成者，金庸把江湖传奇与历史风云，侠义柔情与绝世武功，人生哲学与民族文化传统融为一体，开辟了武侠小说的新境界，使武侠小说的可读性和文化品位都得到提升。

        现在，面对那些知识性强，可读性强，鉴赏力强，有利于提高写作能力，阅读能力的武侠作品，你不会心动吗？你还会忘我地读些无聊之作吗？你还会只关注人生启示的文章吗？
        后记：我们应该形成以人生启示类作品为主，以武侠类作品为辅的课外读书比例。因为武侠作品多是长篇大论，所以我们应该在恰当的时候去欣赏阅读。在那课间十分钟，争分夺秒地去看武侠作品实在没有必要，我们在这十分钟里可以巩固上节课未完成的内容，以及准备下堂课的内容。所以，我们读武侠作品要有目的，有计划，并且要去其糟粕，取其精华。